Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР, Рау Марина, полная версия книги, читать онлайн

Помогите раскрутить наш сайт, поставьте ссылку у себя в соц. сети:

Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР

Рау Марина

5.00 + -

рейтинг книги

Отрывок из книги

г) Сочетание разных видов изобразительной деятельности в определенной последовательности. Этот метод работы используется при формировании у детей образов сложных объектов, отличающихся сильно расчлененной формой и сложной конструкцией (строением). Прежде всего это касается образов человека, дерева, дома, животных, являющихся главными объектами сюжетного изображения, стимулирующими его развитие. Виды работы выстраиваются таким образом, чтобы сначала сформировать у детей представление о предмете, затем усовершенствовать его и далее формировать представление о способе изображения этого предмета. Последовательность видов изобразительной деятельности, а также использование действий с предметами таковы: • работа с разъемными игрушками; • составление аппликации из готовых частей; • лепка из пластилина (объемное или рельефное изображение: низкий рельеф, барельеф, горельеф); • рисование с натуры вылепленных изображений; • рисование по памяти, по представлению, на тему на основе деятельности воображения. д) Совмещение в задании разных видов изобразительной деятельности (лепка в барельефе или горельефе и аппликация; аппликация с дорисовыванием изображения и т. п.). Этот прием продуктивен в обучении дошкольников изобразительному искусству. При его использовании с учетом возможностей детей, их уровня развития изобразительной деятельности, можно делать выразительные, художественные работы.

Книга закрыта по требованию правообладателя.